miércoles, 10 de febrero de 2016

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE ARANDAS

 BRENDA SARAI FLORES LÓPEZ


OCTAVO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


Arandas, Jalisco, Enero de 2016


El siguiente portafolio de evidencias es una colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de los diferentes cursos de la Licenciatura en Educación Preescolar. 
El portafolio de evidencias se realizó a partir de la utilización de diversas estrategias didácticas y que tuvieron como resultado un producto o evidencia. Implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre el profesor y el alumno, y por otro lado es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración más apegada a la realidad. El portafolio tiene criterios definidos que permitieron al profesor realizar una evaluación integral. Este portafolio se realizó para recopilar información en donde se manifiestan los propios avances de los aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales, permitiéndome participar en mi propia evaluación de desempeño, es importante resaltar que las evidencias que se eligieron tienen un fundamento debido al tratamiento de información de diferentes fuentes teóricas.
En el lado derecho de este blog se encuentra un apartado de Reflexiones semestrales y debajo de este esta otro llamado Competencias profesionales, en el primero como su nombre lo dice se presenta una breve reflexión de cada semestre cursado en la Licenciatura y en el segundo, se hace mención de cada una de las competencias profesionales, se enuncian también los rasgos de cada una de estas, acompañadas de una reflexión y en conjunto con las evidencias que dan cuenta del desarrollo de las competencias. 

jueves, 9 de julio de 2015

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN NORMAL

Las competencias profesionales expresan desempeños que deben demostrar los futuros docentes de educación básica, tienen un carácter específico y se forman al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer la profesión docente y desarrollar prácticas en escenarios reales. Estas competencias permitirán al egresado atender situaciones y resolver problemas del contexto escolar; colaborar activamente en su entorno educativo y en la organización del trabajo institucional.